一字寄之曰：Balance

面對問題，要尋找處理方法。

小編設計流程之間，亦有作出評估和平衡。

15張紙牌造成紙塔，並不是最難克服的困；訓練團隊只須要安排團隊一位手法穏定的成員砌塔足以應付任應。

根㯫特圖片顯示，小編意安排訓練項目在有蓋操場內進行，免除太陽光直接照射，而空間卻人會受到天然風的影響，學員的表現便有明顯分野。大部份的訓練過程中，學員表現無奈和不滿，並歸咎於環境條件並不理想、風向令製作過程難以實踐；相比之下，合作度較度的團隊卻可以發揮分工合作的流程，專人擔任製作人員，也有學員擔任破風手，保護製成品，用合適的方法把風的影響減低。

經驗過後，由導師與學員進行回顧，透過片段，把回憶化成種子放進學員的腦海中，識它繼續成長。